幼兒期正處于人生中的*個(gè)敏感期，在這個(gè)階段培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，將產(chǎn)生事半功倍的作用。而整理能力，是幼兒日常行為規(guī)范中良好習(xí)慣培養(yǎng)的重要內(nèi)容。然而由于多種原因，幼兒在角色游戲中出現(xiàn)整理意識較弱、整理能力不足、區(qū)域材料整理*單一等問題，循規(guī)蹈矩式的說教*，顯然無法讓孩子對枯燥的整理活力產(chǎn)生興趣，何不借助FLEXA芙萊莎過家家玩具提升孩子對整理的興趣。

利用榜樣效應(yīng)提升幼兒整理意識 

形象生動的事物更有助于建立起正面形象。想要讓孩子們培養(yǎng)良好習(xí)慣，單純依靠說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要采取幼兒能夠理解并易于接受的方法，激發(fā)幼兒整理玩具的興趣，產(chǎn)生整理玩具的動機(jī)。 

在游戲前，家長可以利用FLEXA芙萊莎過家家玩具，先讓孩子觀察玩具擺放整齊時(shí)的樣子，幫助幼兒有意識地去關(guān)注玩具整齊給人帶來的美感。FLEXA芙萊莎過家家玩具配件豐富，色彩柔和，并且還采用了觸感更厚實(shí)、自然的木質(zhì)材料，更容易擺弄和抓握。讓幼兒懂得干凈整潔的環(huán)境能給人帶來很大的方便以及舒適的感覺。在初期，父母可以主動地去撿被幼兒扔得到處都是的玩具，在幼兒面前整理好，指導(dǎo)幼兒掌握基本的整理方法，有助于他們改掉亂丟玩具或胡亂擺放的不良習(xí)慣。 

利用活動評價(jià)提升幼兒整理意識 

孩子年齡較小，往往缺乏自信，他們需要周圍人不斷的鼓勵來確認(rèn)自己行為的正確性，才能逐步建立自信心，從而影響自己的行為。

在游戲結(jié)束時(shí)，也會有孩子出現(xiàn)不愿意整理甚至出現(xiàn)“搗亂”的情況。這時(shí)候家長不妨和孩子比賽誰整理得快，如果家里有多名孩子，那這個(gè)方法更容易奏效。玩耍活動結(jié)束后，F(xiàn)LEXA芙萊莎小廚房套裝的灶臺上擺滿了各種蔬菜、水果和鍋碗瓢盆，幾個(gè)小朋友通過看誰收拾得快的游戲來激發(fā)他們整理的興趣。*并沒有檢查結(jié)果到底誰快誰慢，但是享受了這個(gè)過程，孩子們都開心的笑了，還談?wù)撜l收得整齊，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在游戲的過程中整理好了材料，又得到了滿足感。 

當(dāng)然，提高幼兒的整理能力并非一時(shí)半刻可以達(dá)成，有時(shí)好了一段時(shí)間之后又會出現(xiàn)“反潮”現(xiàn)象，所以孩子整理意識的提高，整理能力的培養(yǎng)，不能操之過急。利用幼兒喜愛的*來提高他們的自理能力，更能產(chǎn)生長久的效果。